DIARI DE LES PRÀCTIQUES DE DIDÀCTICA DE L’EDUCACIÓ FÍSICA.
NURIA TAMAYO
UB. GRAU EDUCACIÓ INFANTIL 3ER CURS
SESSIÓ DE 20 DE NOVEMBRE 20-10-2011
ACTIVITAT DE SENTIT. EL SENTIT DE L’OÏDA
L’activitat proposada consistia a realitzar una acció en grup, una petita representació, i ensenyar-la als companys, amb la particularitat que aquests no podien mirar i només escoltar.
Per a la preparació de l’acció calia deixar molt clar els sons que participaven en l’acció i estructurar la dramatúrgia per tal que no quedés cap moment sense lligar.
Alguns companys han utilitzat cançons, d’altres sons de la trama (moltes ambulàncies) i d’altres onomatopeies.
El resultat ha estat divers, en alguns casos es descobria fàcilment l’acció i en d’altres ha costat una mica més. En qualsevol cal, l’exercici d’escolta demostra que quan s’elimina un dels sentits amb els quals funcionem més (la vista) la percepció del voltant canvia sorprenentment. També hi ha un afinament del sentit de l’oïda, que s’ha de concentrar més per a endevinar què està passant.
Això em recorda a les jam session que he fet en algunes ocasions amb els meus companys músics de jazz. A les jam a les fosques, l’escolta i el diàleg entre música, veu i instruments es fa molt més acurada, agafa una altra dimensió, a vegades amb resultats sorprenents.
ACTIVITAT PER A INFANTS.
Practicar amb el sentit de l’oïda dels infants dóna moltes possibilitats de joc lúdic. Els nens gaudeixen amb jocs popular com el de la gallineta cega, qualsevol proposta que impliqui jugar amb l’escolta i la foscor requereix d’un espai segur.
6- VEUS MISTERIOSES Oïda
Cercle asseguts dos equips parell-imparell-p-i-p-i. Ulls tapats. Han de
descobrir qui hi ha a la seva dreta i esquerra, cada equip canta una cançó,
primer un i després l´altre.
7- GÀBIA D´ANIMALS Oïda
Per parelles d´animals. Han de fer sorolls d´animals per l´espai fins a
trobar-se. Pot fer-se amb els ulls tapats, imitant només el so o imitant so
i moviments.
8- LÍNIA DE FOC Oïda + estratègia
Dos equips. Ulls tapats l´equip A. A:Sobre una línia. B:Passar entre-mig
per anar a l´altre camp. No fer soroll per no ser tocats. Els tocats són
eliminats o convertits a l´altre equip. Per motivar es pot fer que en el
costat on volen anar hi ha un tresor (que pot ser qualsevol cosa) que han
de recuperar i tornar.
FONT: http://xtec.net/~jroca222/arxiudejocspdf.pdf
divendres, 21 d’octubre del 2011
dimarts, 1 de febrer del 2011
Fira tecnològica
Avui hem fet la fira.
Ha estat molt bé perquè hem pogut ensenyar els nostres projectes de forma pràctica.
Hem procurat portar uns bons auricular per poder escoltar el Podcast, els dossiers enquadernats, i els ordinadors per les dues pel·lícules que hem preparat: el passeig pel laberint de la mà de la meva filla de 5 anys ( pobreta que la faig servir de conillet d'indies) i per al conte del Minotaure fet amb la pixilació.
Aprofitant el batibull de cadires, hem fet una petita broma i hem creat un passadís a mode de "laberint" per arribar al nostre stand.
L'experiència ha estat molt enriquidora. En primer lloc, perquè hem hagut d'explicar el projecte a les companyes i calia tenir-ho tot molt ben preparat i que fos el més clar possible. Per altra banda, hem pogut veure el que han fet les nostres companyes. La fira oferia diversos recursos. Des de pàgines web fins a jocs amb JCLIC. Fruit d'aquest intercanvi aquesta tarda m'he descarregat l'aplicació Jclic Author ( que no coneixia) i he estat fent proves: convertint fotos meves en puzles o fent memories.
Fidels al nostre propòsit de tenir-ho tot penjat en línia aquí deixo els links de les diferents activitats del nostre projecte.
Si mai tornem a repetir aquesta exposició, potser podríem proposar aquestes activitats al museu i que els menors de 6 anys tinguessin un material per treballar els temes exposats a l'exposició
Els Podcast els hem pujat a Souncloud. Una aplicació molt útil i ràpida per escoltar música en streaming i per compartir recursos d'audio.
La Martina de 5 anys grava la seva aventura al laberint d'Horta:
Per últim vull agrair a les meves companyes la Míriam i la Laia el seu entusiasme amb el projecte i el fet que ho haguem gaudit tant. Gràcies Cargolines!!
I, com que aquesta és la darrera entrada del bloc, no vull estar-me de compartir una curiositat.
Sabeu d'on prové el mot infant?
"l’ètim d’infant prové del verb llatí farí (“parlar”) al qual s’afegeix un prefix (in-, que significa negació), de tal manera que el sentit inicial és “aquell que no parla, incapaç d'enraonar”, que després va passar a “criatura de bolquers, nen petit”"
Tot i que no parlen, Déu n'hi do el que poden arribar a comunicar els Infants, i cada cop més per altres tipus de mitjans més enllà del llenguatge verbal, com ara les noves tecnologies!
Ha estat molt bé perquè hem pogut ensenyar els nostres projectes de forma pràctica.
Hem procurat portar uns bons auricular per poder escoltar el Podcast, els dossiers enquadernats, i els ordinadors per les dues pel·lícules que hem preparat: el passeig pel laberint de la mà de la meva filla de 5 anys ( pobreta que la faig servir de conillet d'indies) i per al conte del Minotaure fet amb la pixilació.
Aprofitant el batibull de cadires, hem fet una petita broma i hem creat un passadís a mode de "laberint" per arribar al nostre stand.
L'experiència ha estat molt enriquidora. En primer lloc, perquè hem hagut d'explicar el projecte a les companyes i calia tenir-ho tot molt ben preparat i que fos el més clar possible. Per altra banda, hem pogut veure el que han fet les nostres companyes. La fira oferia diversos recursos. Des de pàgines web fins a jocs amb JCLIC. Fruit d'aquest intercanvi aquesta tarda m'he descarregat l'aplicació Jclic Author ( que no coneixia) i he estat fent proves: convertint fotos meves en puzles o fent memories.
Fidels al nostre propòsit de tenir-ho tot penjat en línia aquí deixo els links de les diferents activitats del nostre projecte.
Si mai tornem a repetir aquesta exposició, potser podríem proposar aquestes activitats al museu i que els menors de 6 anys tinguessin un material per treballar els temes exposats a l'exposició
Els Podcast els hem pujat a Souncloud. Una aplicació molt útil i ràpida per escoltar música en streaming i per compartir recursos d'audio.
La Martina de 5 anys grava la seva aventura al laberint d'Horta:
Per últim vull agrair a les meves companyes la Míriam i la Laia el seu entusiasme amb el projecte i el fet que ho haguem gaudit tant. Gràcies Cargolines!!
I, com que aquesta és la darrera entrada del bloc, no vull estar-me de compartir una curiositat.
Sabeu d'on prové el mot infant?
"l’ètim d’infant prové del verb llatí farí (“parlar”) al qual s’afegeix un prefix (in-, que significa negació), de tal manera que el sentit inicial és “aquell que no parla, incapaç d'enraonar”, que després va passar a “criatura de bolquers, nen petit”"
Tot i que no parlen, Déu n'hi do el que poden arribar a comunicar els Infants, i cada cop més per altres tipus de mitjans més enllà del llenguatge verbal, com ara les noves tecnologies!
divendres, 28 de gener del 2011
Treballar amb les TIC a Educació Infantil (un cas pràctic)
La conferència a la que he pogut assistir avui m'ha agradat moltíssim. Al marge dels continguts que han explicat quan et trobes amb unes professionals de l'Educació Infantil que parlen amb aquest entusiasme i aquesta dedicació de la seva feina m'omple de felicitat. Les dues mestres parlaven amb orgull i satisfacció del que suposava treballar d'una manera tan intensa amb les TICs a l'aula. Se les veia contentes i quan parlaven dels entrebancs (llapissos caríssims que es trencaven, pissarres massa elevades, etc) ho feien no tant com si fossin un problema sinó com un repte amb una actitud constructiva i positiva cap a les eines i els recursos tecnològics dels que disposen.
M'he contagiat del seu entusiasme i penso que no puc deixar de tenir un ull en aquestes noves tecnologies i de poder-les aplicar el dia de demà a l'aula... Amb tots els seus avantatges i els seus inconvenients i, sobretot, amb aquesta actitud tan positiva!!
M'he contagiat del seu entusiasme i penso que no puc deixar de tenir un ull en aquestes noves tecnologies i de poder-les aplicar el dia de demà a l'aula... Amb tots els seus avantatges i els seus inconvenients i, sobretot, amb aquesta actitud tan positiva!!
dimarts, 18 de gener del 2011
EL projecte pren forma
Ja comencem a tenir enllestides algunes de les parts del projecte. Tenim el handicap que cap de nosaltres té el pagemaker a casa, amb la qual cosa hem d'aprofitar les estones de classe per avançar en els dossiers.
Per sort, la Sandra ens ha donat permís per canviar d'aula i poder treballar amb els ordinadors que disposen d'aquest programa quan estem a la seva aula ( on el pagemaker no està instal·lat).
És un programa que de mica en mica anem dominant, tot i que hi ha hagut més d'una vegada que hem pensat que havíem perdut tota la feina feta. Per sort, al final ens estem ensortint i ens està quedant tal i com volíem.
Estic molt a gust treballant amb les meves companyes. Ens hem sabut complementar molt bé i cadascuna de nosaltres ha intentat aportar el millor per al projecte. M'agrada perquè treballar així dóna gust!
Per sort, la Sandra ens ha donat permís per canviar d'aula i poder treballar amb els ordinadors que disposen d'aquest programa quan estem a la seva aula ( on el pagemaker no està instal·lat).
És un programa que de mica en mica anem dominant, tot i que hi ha hagut més d'una vegada que hem pensat que havíem perdut tota la feina feta. Per sort, al final ens estem ensortint i ens està quedant tal i com volíem.
Estic molt a gust treballant amb les meves companyes. Ens hem sabut complementar molt bé i cadascuna de nosaltres ha intentat aportar el millor per al projecte. M'agrada perquè treballar així dóna gust!
dijous, 13 de gener del 2011
El laberints van prenent forma
Avui hem continuat perfilant i concretant els aspectes del nostre projecte. Cap de les tres "Cargolines" som unes expertes en noves tecnologies i el que vam decidir és aprofitar sobretot tot el que havíem après a classe. Així doncs, per una banda tenim el pagemaker, amb el qual farem la maquetació. Per altra banda la creació del logo i l'artwork el farem amb el photoshop. L'activitat del conte, la farem a través d'una pixilació amb movie maker. És a dir, tot al voltant dels mitjans que hem conegut a les sessions de classe.
Addicionalment i per al podcast farem servir un programa de gravació de so bastant complet anomenat Nuendo.
Tenim intenció de pujar el màxim de material possible a la xarxa, per tal que estigui disponible des de qualsevol lloc i seguint la filosofia que ens ha anticipat el Miquel d'anar cada cop més a treballar amb "clouds", és a dir, la tendència de tenir cada vegada més coses penjades a les xarxes i menys coses guardades als discs durs de l'ordinador.
Addicionalment i per al podcast farem servir un programa de gravació de so bastant complet anomenat Nuendo.
Tenim intenció de pujar el màxim de material possible a la xarxa, per tal que estigui disponible des de qualsevol lloc i seguint la filosofia que ens ha anticipat el Miquel d'anar cada cop més a treballar amb "clouds", és a dir, la tendència de tenir cada vegada més coses penjades a les xarxes i menys coses guardades als discs durs de l'ordinador.
